Phuong pháp h?c t?p có hi?u qu?

Trong quá trình h?c t?p, h?c sinh thu?ng roi vào m?t trong nh?ng r?c r?i sau: Th? nh?t, không th? áp d?ng tính nang d?ng c?a b?n thân vào nh?ng tru?ng h?p vô cùng don gi?n, hay nói m?t cách khác, dây là tuýp ngu?i luôn quan tr?ng hóa v?n d?, bi?n cái don gi?n nh?t thành cái khó nh?t và ngu?c l?i, m?t v?n d? khó u? Chuy?n nh?, d?i v?i h? ch?ng là gì. Ki?u th? hai là m?u ngu?i luôn t? d?y mình vào tình tr?ng không bi?t ph?i phân b? th?i gian th? nào cho h?p lý d? có th? h?c h?t kh?i lu?ng ki?n th?c dày d?c. Và c? ki?u th? ba, th? tu... n?a ch?. Nhung thôi hãy t?m quên chúng di, sau dây là phuong pháp h?c sao cho có hi?u qu?.

Phuong pháp này có th? chia làm ba giai do?n nhu sau:

1. Giai do?n th? nh?t: Tru?c khi h?c

Nh?n th?c ? dây có nghia là ph?i hi?u du?c yêu c?u mà quá trình h?c dòi h?i. Ti?p theo b?n ph?i bi?t qu?n lý nh?ng d?c di?m tính cách c?a b?n. Gi? s? b?n là m?t ngu?i nóng tính, khi dã ng?i r?t lâu r?i mà b?n v?n chua tìm ra cách gi?i c?a m?t bài toán khó d?t nhiên b?n th?y b?c mình vô c? và không mu?n h?cn n?a, hãy tìm cách d? ki?m soát con gi?n dó. Có th? ch? dùng m?t bi?n pháp don gi?n nhu: tru?c khi h?c, b?n hãy vi?t lên m?t m?nh gi?y nh? dòng ch? "T?c gi?n ch?ng gi?i quy?t du?c v?n d? gì" d? tru?c m?t, m?i l?n b?n th?y b?c t?c hãy nhìn vào m?nh gi?y dó, thu giãn m?t vài phút sau dó l?i b?t tay làm lai t? d?u d? tìm ra du?c vu?ng m?c c?a bài toán... Bu?c ti?p theo là lên k? ho?ch, hãy phân chia th?i gian c? th? d? h?c t?ng môn m?t.

Ví d? nhu b?n quy d?nh trong bu?i chi?u nay b?n s? ph?i h?c du?c hai môn dó là: Toán, Lý và b?n d?t k? ho?ch cho mình là ph?i h?c trong vòng ba ti?ng t? 2 gi? - 5 gi?. Nhu v?y không có nghia là b?n s? chia d?u ra m?i môn hoc trong kho?ng th?i gian là m?t ti?ng ru?i mà tru?c khi lên k? ho?ch b?n hãy giành chút th?i gian d? u?c lu?ng xem môn nào có s? lu?ng ki?n th?c nhi?u hon r?i t? dó phân b? th?i gian h?c sao cho h?p lý. T?t nh?t là b?n hãy b?t d?u h?c t? môn nào mà b?n ua thích hon d? t?o cho mình ni?m say mê h?c t?p.

2. Giai do?n th? hai: Trong quá trình h?c

Tính linh d?ng trong vi?c dua ra nh?ng l?a ch?n dúng d?n là r?t c?n thi?t trong giai do?n này. Hãy th? hình dung th? này nhé:

B?n dang c?n ch?ng minh m?t bài toán nhung d? ch?ng minh du?c nó b?n c?n áp d?ng m?t b?t d?ng th?c A nào dó. Tuy b?t d?ng th?c này thu?ng du?c dùng nhung khi ph?i ch?ng minh b?n d?t nhiên l?i ch?ng nh? ph?i ch?ng minh th? nào, lúc này b?n s? ph?i d?t mình tru?c hai s? l?a ch?n.

+ Th? nh?t: không c?n ch?ng minh c? th? làm ti?p d? dành th?i gian còn h?c các môn khác.

+ Th? hai: là c? g?ng l?c l?i l?i cách ch?ng minh b?t dang th?c dó trong ch?ng sách v? cu dù m?t khá nhi?u th?i gian.

B?n ch?n cách nào dây, t?t nhiên trong phuong pháp này, b?n s? ph?i ch?n cách hai n?u nhu b?n không mu?n roi vào hoàn c?nh m?t ngày kia b?n g?p l?i bài toán này trong m?t bài ki?m tra. B?n có mu?n mình s? b? tr? di?m ch? vì trong bài t?án có dòng ch? áp d?ng b?t d?ng th?c A mà l?i ch?ng có n?i ph?n ch?ng minh b?t d?ng th?c A hay không?

3. Giai do?n th? 3: Sau khi h?c xong

Trong giai do?n cu?i cùng này b?n hãy t? th?c hi?n môt "cu?c càn quét" l?i nh?ng gì mà b?n dã h?c du?c. Ch?ng h?n b?n có th? ghi l?i vào m?t m?nh gi?y cách ch?ng minh b?t d?ng th?c A (nêu trên) hay nh?ng công th?c, d?nh lý... mà b?n v?a h?c xong ho?c làm riêng cho m?i b? môn m?t quy?n s? nh?. Ðây s? chính là quy?n s? tóm t?t lý thuy?t c?a riêng b?n. V?i cách này b?n s? nh? lâu hon nh?ng gì mà mình dã h?c du?c và cung s? d? dàng hon n?u ch?ng may b?n l?i quên cách ch?ng minh b?t d?ng th?c A m?t l?n n?a. B?n s? không còn ph?i m?t nhi?u th?i gian d? l?c tìm l?i d?ng sách v? cu n?a dâu.