-Я от тебя не отстану, пока ты мне не расскажешь!,-торохтела над ухом Владислава, пока я пыталась сосредоточиться на тексте из бестиария.

Я:

Что? Что? Что? Что я тебе должна рассказать?

Влада:

Что с тобой не так?

Я:

Та нормально всё!,-не, ну, а, что они пристали ко мне!?

Влада:

Я вижу. С тобой определённо не всё в порядке. И я выясню, что именно случилось с тобой в этой твоей Америке.

Я:

Ну, удачи. А, когда убедишься, что всё было и есть нормально-не забудь позвонить какому-то психологу, потому что у тебя и, видно, у всего класса какая-то паранойя! Вы ко всем американцам так относитесь или только к тем, кто раньше жил в Украине? Можешь даже не отвечать.,-жестом заткнула я подругу, которая явно собиралась что-то сказать в ответ.

Влада:

Ну, просто раньше ты гуляла со мной, а теперь тусишь в своей компашке.

Я:

Эммм...В смысле?,-не совсем поняла я.

Влада:

Я видела твои вчерашние фото в Instagram. Там ты, твой брат, какая-то девка рыжая и два пацана.

Я:

А, так ты об этом! Эта девка-девушка Юры. А эти пацаны-одногруппники его. Собрались, наконец-то, за долгое время, решили один раз погулять вместе. Чего ты кипишуешь? Я же ничего тебе не говорю, когда ты с кем-то там гуляешь.

Влада:

Ну... Короче, мы сейчас не об этом.

-Так, Влада и Алёна!,-стала кричать училка.,-Может, вы перестанете разговоривать и мешать мне и всем остальным?? Так, Хоменко, я вижу: ты очень внимательно меня слушаешь? А где вообще учебник твой? Что за книга у тебя на парте лежит?

Я:

Так, стоп. Слишком много вопросов! Я их не успеваю нормально воспринимать!

-Хорошо. Повторю помедленнее: что за книгу ты сейчас читаешь? Может, выйдешь к доске, и расскажешь нам, о чём она?,-жестом указала женщина на место возле электронной доски.

Я:

А вы сами-то уверенны, что хотите это?,-спросила я, но, заметив многозначный взгляд учителя, взяла книгу и вышла,став перед классом.

Я:

Ну,вообщем-это бестиарий. Тоисть- энциклопедия мифических существ. Я читаю в данный момент про они.

-Они ?,-тихо переспросил кто-то из класса.

Я:

Нет. Они. Это из японской мифологии. Они -это большие, злобные, клыкастые и рогатые человекоподобные демоны с красной, голубой или чёрной кожей(зависит от силы демона). Эти существа живут в Дзигоку(в японском аналоге ада). Они очень сильны и их трудно убить, ведь, те части тела, которые им отрубят-прирастают на место. Оружием в битве им служит железная палка с шипами. Носят набедренную повязку из тигровой шкуры. Несмотря на свой, скажем: слегка туповатый внешний вид, они очень хитрые и умные,и, даже могут принимать человеческий облик.
Считается, что люди, которые совсем не умеют контролировать свой гнев,в наказание богов могут стать они.
Вот, вы попросили-я рассказала. Всё, я могу садиться?

-Можешь. Но, только потому, что скоро перемена. А, почему на уроке географии ты читаешь какие-то сказки?

Косо посмотрев на неё, я вышла с класса. Сказки? Ну, люди, вы все хотя бы не позорились! Боже, куда я попала?..

***

-А где ты такую книгу купила? И я тоже себе такую хочу!,-заявила мне, угадайте, кто? Да, верно, Богдана.

Я:

Ну так хоти, а от меня-то тебе что нужно?

Бодя:

Ну, где ты её купила?,-всё не отставала та.

Я:

Там,где уже нет!,-крикнула в ответ я,и быстро свалила на улицу, захватив с собой Владу,Катю и Дашу c Вовой. Да, нам повезло: мы наконец-то таки их нашли (!)

Пока все бегали или делали что-то ещё, я решила подойти к,высаженным на нашей школьной клумбе, цветам и прочим растениям. Мне же нужно понять,что это так пахло! Однако, внимательно принюхавшись чуть ли не к каждому цветку, каждой иголочке и к каждому листку,я ничего, даже близко похожего, не нашла.

-Чего ты здесь стоишь, скучаешь?,-все остальные девки тоже вышли к нам, и ко мне подошла Настя.

Я:

Да,так...А какой у нас сейчас урок?,-попыталась перевести тему я.

Настя:

Ну, вроде бы,как физкультура,но точно мы ещё сами не знаем. Там просто с заменами какая-то фигня творится.

Я:

В каком смысле?

Настя:

Всё перепутано. То ли у нас сейчас физ-ра, то ли рисунок с художником. Но, мы все решили, что не хотим идти...

Я:

В чём я вас и поддерживаю.

Настя:

Да,а так-сидим пока что на улице-если выйдет Артур-идём на спортполе, а, если выйдет художник или зауч,то...

Я:

То мы остаёмся на улице?,-предположила я.

Настя:

Нет, мы идём на рисунок.

Я:

Воу, Настя, что ты сразу так решаешь? Что ж ты в крайности впадаешь? Ну подумай о своей нервной системе, раз о себе-то ты не думаешь! Ух, Настя, не дури! Сиди здесь!

Настя:

Да,а потом мы будем все дружно отгребать в кабинете зауча.

Я:

Ничего, зато все вместе-всем классом. Только в единстве сила, Настя!,-попыталась спародировать своего брата я,-Поэтому, если получать-так всем вместе, и, если прогуливать урок с этим... художником, чтоб было, за что получать всем вместе, то это тоже всем вместе!

Настя:

Так, всё, тихо, не путай меня здесь. Тем более, что у нас с ним ещё следующий урок-живопись. Так что, какая разница-терпеть его один урок или два?

Я:

Ох,поверь-на уроке ты поймёшь, какая разница. И тогда ты вспомнишь мои слова: "какая разница-прогулять два урока или два?"

Настя:

Нет,я пойду, тем более, что уже звонок был минут десять назад, а Артура так и нет.

Я:

Да, зато есть художник...,-сказала я с каким-то раздражением в голосе, повернув подругу за плечи в другую сторону.

Настя:

Ну, вот видишь. Я пошла. Ты не идёшь?

Я:

Посмотрим по обстоятельствам...,-ответила я, уже направляясь ко входу, где и стоял... художник, короче.

-... Значит так: я вам ещё раз повторяю: вы сейчас пойдёте к директору, если мы не идём на урок. Решайте сами: либо на урок,либо к заучу!,-уже кричал на наших этот... мужчина...

Я:

Так вы определитесь: к директору или к заучу? А то мы же не сможем разорваться на две части,и пойти и туда,и туда!

-Так,деточка, ты здесь мне не умничай: надо будет-пойдёте сначала к заучу, а потом к директору.

Я:

Дайте подумать... Нет, не получится: мы не хотим. И,стоп, почему это вы такой порядок похода по кабинетам выбрали? Почему нельзя было бы пойти сначала к директору, а уже потом к заучу?

-Тебе не всё ли равно!?

Алина:

Нет, вы что!,-решила добавить что-то Алина.,-Вы понимаете: кабинет директора на первом этаже, а зауча-на втором. В вашем варианте-мы теряем время и силы! А, между прочим время-то быстро идёт и, если мы из-за ваших тупых не продуманных планов, должны терять его: то, нет, спасибо.

-Ничего, не высоко! Поднимитесь, ноги не отпадут!

Лера:

Та кто ж сказал, что они отпадут? Просто, хоть малую часть сил, но мы потратим. А, вдруг именно эта малая часть нам понадобится на что-то важное? Вдруг нужно будет помочь человеку,а мы не сможем, потому что из-за вас потеряли те силы? Вы об этом не думали?

-Я говорю: поднимитесь так, что никакую силу вы не потеряете!,-говорил художник, с каждым разом всё громче на нас крича.

Алеся:

Да? А как? В нашей школе поставили лифт,а нашему классу забыли это сказать?

Даша:

Или вы нас отнесёте?

Алеся:

Вот это уже-нет,спасибо!

-Так,закрыли эту тему, кончили разговор и быстро все в класс!

Вова:

Да вы можете так не кричать, уже там люди ходят, боятся.

Я:

Вам,блин, не угодишь: то в класс, то к директору, то к заучу,то к ним обеим! Вы сами не знаете, чего хотите!

-Так, во-первых: без "блинов"...

Я:

А что вы имеете против блинов?

Вова:

Он просто подгорелые не любит.

Я:

Хм,а почему?

Вова:

Потому что они-чёрные!

Я:

Ах вы расист! Негров, значит не любим, да? Да, чтоб вы понимали: я, как истинный адвокат и защитник всех чёрных, могу вам сказать, что, если сейчас отправить документ кому-надо,то уже через лет 10 за расизм будет светить тюрьма таким, как вы. А, если послать в конверте с документом ещё и довольно таки крупную сумму денег, то закон вступит в действие уже через год, ну, максимум-полтора. Так что вы поакуратнее тут со словами. А то,я же и сдать вас могу...

Бодя:

Вы что, не понимаете? Они же специально время тянут,чтоб на урок не идти!,-ах ты ж...Богдана...

Я:

Ого, Богдана раскрыла наш жуткий секрет! Девки, это конец... Богдана-12 за догадливость! Молодец! Быстро, все похлопали ей! Премию "Oskar" вручите!

Бодя:

За что?

Я:

Ну, как же: ты все эти годы изображала тупую,а на самом-то деле ты,вон,смотри, какая-ГЕНИЙ! Значит, ты хороший актёр, раз смогла нас убедить в своих умственных способностях. Я аж поверила!

Бодя:

Что?

Я:

Понятно. Я ошиблась, она-таки оказалась тупая, "Oskar" можете пока что не выносить вообще. О,а вот и звонок! Всё, перемена, сидим на улице!

-Ну, ничего, у нас ещё следующий урок с вашим классом... Чтоб его...,-шёпотом произнёс художник, а затем поднял со ступеней упавший цветок.,-О,цветочек!,-радостно воскликнул тот.
Да уж,видимо, кому-то пора дома на пенсии сидеть, а не в школе преподавать. И я не только о возрасте,а... Ну, вообщем, я думаю, что тут и без объяснений уже стало понятно, что я пытаюсь сказать.

А за время перемены нужно придумать, как нам пропустить ещё и живопись.
Нет, серьёзно: с ним невозможно учиться! Поэтому мы все, будучи ещё девятым классом,отказались ходить на уроки рисования, если их будет вести ОН. А,после ухода одной из немногих наших любимых учителей, так и получилось. Его поставили именно на наш класс. После этого, мы стали после уроков приходить ко второй учительнице рисования, которая преподавала у параллельного класса, и просили,чтоб она смотрела в журнале, что мы должны были в этот день рисовать. Дома мы всё это рисовали,а затем приносили в школу. Однако, в какой-то момент он отказался таким образом принимать наши рисунки. Тогда мы сделали так: мы приходили с работами и сами ложили их по своим папкам. В конце года директор с заучем проверяли работы и оценки всех классов. А, поскольку все работы у каждого были, а в журнале по тем предметам было пусто-зауч сама сказала художнику, чтобы он при ней же поставил,заслуженные нами оценки.
А вот и звонок...