Justificación:

Las aplicaciones de idiomas extranjeras están remplazando las clases particulares como un medio más práctico y cercano al estudiante (usuario) y docente (aplicación) por medio de las TICS donde aplicaciones móviles como son: duolingo, drops y lingvist; por nombrar unas pocas disponibles en la Play Story, ofrecen métodos de aprendizaje que brindan al usuario mayor comodidad a la hora de darse una interacción entre ambos a la vez que se realizan correcciones al tiempo que se comente algún error. Estás aplicaciones están ofreciendo sin ninguna restricción la posibilidad de un acercamiento a distintos idiomas en los dos tipos de modalidad: escrita y oral de manera gratuita y con un horario ajustable a las necesidades del usuario. Siendo motivo por el cual se puede dejar de asistir a clases particulares de lenguas extranjeras, sea por motivos económicos o por eficiencia a la hora de aprender debido a las comparaciones que se pueden hacer de un aula a una interfaz sencilla que manejan las aplicaciones. Uno de los problemas es que estos nuevos medios podrían quitar el lugar que tienen las clases de idiomas como principal lugar de aprendizaje y enseñanza de lenguas extranjeras, afectando las empresas educativas que funcionan con medios económicos.

Objetivos:

1. Proponer el uso de las dos como herramientas simultáneas para un mejor desarrollo del idioma que se intente aprender.

2. Encontrar deficiencias en las clases particulares de idiomas y en las aplicaciones móviles de idiomas.

3. Promover el aprendizaje de nuevos idiomas como una estrategia pedagógica.