Os critérios de avaliação da redação dissertativa-argumentativa modelo ENEM são um dos elementos principais os quais devemos estudar e prestar atenção antes mesmo de focar na construção do texto.

 Analisando os critérios, podemos observar com clareza que tipo de texto eles querem que o participante produza. 

A sua redação será avaliada por dois professores, os critérios se dividem em 5 competências e estas se subdividem em 6 níveis de qualidade, variando da pontuação mínima — zero— até a pontuação máxima — duzentos.

As competências exigidas pelo ENEM são:

1. Demonstrar domínio da norma da língua escrita.

2. Compreender a proposta de redação e aplicar conceitos das várias áreas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo.

3. Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informações, fatos, opiniões e argumentos em defesa de um ponto de vista.

4. Demonstrar conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da argumentação.

5. Elaborar proposta de intervenção para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

Agora vamos destrinchar cada uma das competências.

  • Na competência 1, entra tudo relacionado as normas da Língua Portuguesa, gramática e registro. A linguagem é um sistema amplo e possibilita uma grande variedade de usos. Isso quer dizer que ao lado das regras da língua, existem variantes. O registro é a variante que se subdividem em: formal e informal.  A escolha do registro é muito importante na composição da redação. O participante deverá utilizar a linguagem formal durante todo o texto.

A gramática engloba o campo da morfologia, sintaxe e fonética, ou seja, os erros de grafia — palavras escritas erradas —, má construção de frases, frases fragmentadas, períodos extensos e confusos, erros de pontuação;  falta de concordância; coesão e coerência também entram na competência 1. 

Aqui serão avaliados o seu domínio na utilização adequada da língua portuguesa, passando o conteúdo de modo que o avaliador consiga entender o que você está dizendo. Seja objetivo e claro. Quando o texto está sem clareza, é porque houve problemas na comunicação, no caso, a escrita.

Outras exigências:

Precisão vocabular;

Concordância verbal e nominal;

Regência nominal e verbal;

Flexão de nomes e verbos;

Colocação pronominal;

Divisão silábica na mudança de linha.

DICAS: 

Cuidado com a caligrafia, escreva de maneira legível e evite qualquer tipo de mudança gráfica, como: coração no pingo do i, puxar o til com a perninha da letra O, etc. Qualquer alteração desta será entendido como erro de grafia.

Tenha atenção com as letras maiúsculas e minúsculas ao início do parágrafo,início de frase e substantivos próprios.

•••

• Na competência 2, será avaliado a capacidade do participante em entender a proposta, apresentar a tese e desenvolver a redação dissertativa-argumentativa sem fugir do tema da redação.

 Aqui será avaliado também a capacidade crítica e argumentativa do participante, bem como sua criatividade na argumentação e a seleção das estratégias argumentativas, como, por exemplo: apresentação de dados estatísticos, pesquisas, alusão histórica, fatos comprovados, citações e depoimentos, comparações, exemplificações, etc.

O texto não poderá ser apenas expositivo, isto é, contendo apenas informações. A redação deverá defender, no mínimo, uma posição com base na tese elaborada pelo participante.

Resumindo, as exigências desta competência se configuram em seu texto  apresentar estrutura de uma dissertação- argumentativa (apresentar uma tese, justificativas para comprovar a tese e uma conclusão elaborada).

DICAS:

A tese precisa ser clara, objetiva e deve ser apresentada no primeiro parágrafo.

Ao finalizar o rascunho, leia atentamente a tese e a conclusão e verifique se ambos estão em concordância. 

Não ignore os textos motivadores, eles estão ali para te INSPIRAR; mas não copie-os ou siga-os fielmente. Ao observar a proposta, delimite o tema, problematize-o, desenvolva o ponto de vista e crie uma possível solução.*

*. Entraremos em mais detalhes nos capítulos seguintes.

•••

• Na competência 3,  entra como você usa seus conhecimentos, relaciona e organiza as informações, fatos e opiniões em defesa do seu argumento. Aqui será avaliado a capacidade do participante de utilizar o que ele conhece para embasar sua tese.

Serão avaliados: a coerência e plausibilidade* das ideias; a relação de sentido entre as partes do texto; a precisão vocabular e a adequação entre o conteúdo do texto e mundo real. Isso significa que suas ideias devem caber no contexto em que vivemos.

Será avaliado também a progressão do texto, se a redação foi planejada, se as ideias são desenvolvidas ao longo e não somente apresentadas, seguindo uma ordem lógica.

Resumindo, a redação deve apresentar uma tese clara e argumentos que possam sustentá-la. As ideias devem se conectar, de modo que as informações criem uma ideia de progressão, sem repetições e sem fugir do tema.

*. Plausível: que se pode admitir, aceitar, provável de acontecer, possibilidade.

DICAS:

Escolha a tese e os argumentos antes de começar o rascunho da redação, planeje o que será desenvolvido antecipadamente.

•••

• Na competência 4, entrará, principalmente, os elementos coesivos. Aqui serão avaliados a estrutura das partes da redação (parágrafos). A estrutura exige que as frases e parágrafos estabeleçam uma relação  coerente. 

Resumindo, serão avaliados a capacidade do participante de encadear o texto utilizando elementos de coesão. É recomendado utilização de recursos linguísticos, como: elipse, substituição de termos ou expressões, substantivos, verbos, períodos ou fragmentos do texto.

⚠ EVITE:

FRASES FRAGMENTADAS

FRASES COM APENAS ORAÇÃO SUBORDINADA.

PRONOME RELATIVO SEM PREPOSIÇÃO

REPETIÇÃO

SUBSTITUIÇÃO INADEQUADA

Tenha bastante atenção com a sintaxe, isto é, a estruturação das frases. Obedeça as regras da linguagem formal. Não caia nos vícios da fala. 

•••

 • Na competência 5, entra a proposta de intervenção para o problema com base na sua tese. Essa proposta deve respeitar os direitos humanos  e considerar os pontos abordados na argumentação.  A proposta PRECISA ser detalhada. Evite propostas vagas, gerais. Busque ideias concretas.  

DICAS:

Para elaborar sua proposta, responda as seguintes perguntas:

- O que (deve ser feito)? 

- Quem (deve fazer)?

- Para quem ( será feito)?

- Como (será feito)?

- Quando (será feito)?

•••

 ○ A redação receberá nota 0 (zero) caso se encaixe em uma das características a seguir:

• Fuga total do tema;

• Não obediência à estrutura dissertativo-argumentativa;

• Texto com até 7 (sete) linhas;

•  Discurso ofensivo e injurioso destinado a ofender alguém;

• Desenhos;

• Desrespeito aos direitos humanos;

• Folha da redação em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho.

• Outras formas propositais de anulação ou parte do texto deliberadamente desconectada do tema proposto.

---

No próximo capítulo, " A língua portuguesa", será esclarecido algumas dúvidas gerais mais frequentes dos conteúdos dentro da competência 1 e também corrigiremos alguns vícios orais que tendemos a reproduzir na escrita.

❓ Dúvidas? Deixe sua pergunta aqui ao lado!