Devido a ENORME quantidade de pequenos detalhes, não poderemos destrinchar aqui cada pequeno conteúdo da língua portuguesa, então, para nos desfazermos de algumas dúvidas, listamos aqui alguns erros mais comuns. 

Esperamos que o material seja útil e não esqueçam de prestarem atenção em suas aulas! Façam os exercícios e leiam bastante!  As pequenas dicas e lembretes organizadas aqui não substituem, de maneira alguma, o conteúdo escolar, apoio e orientação dos seus professores. 

A leitura é a melhor forma de aprendizagem, principalmente quando lemos com calma e atenção aos detalhes. Independente do tipo textual, a assimilação acontece de maneira natural e gradual, então nossa primeira dica é: leia!

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Vamos começar?

 Vimos que: na competência 1, entra tudo relacionado as normas da Língua Portuguesa, gramática e registro. A linguagem é um sistema amplo e possibilita uma grande variedade de usos. Isso quer dizer que ao lado das regras da língua, existem variantes. O registro é a variante que se subdividem em: formal e informal. A escolha do registro é muito importante na composição da redação. O participante deverá utilizar a linguagem formal durante todo o texto.

A gramática engloba o campo da morfologia, sintaxe e fonética, ou seja, os erros de grafia — palavras escritas erradas —, má construção de frases, frases fragmentadas, períodos extensos e confusos, erros de pontuação; falta de concordância; coesão e coerência também entram na competência 1.

Aqui serão avaliados o seu domínio na utilização adequada da língua portuguesa, passando o conteúdo de modo que o avaliador consiga entender o que você está dizendo. Seja objetivo e claro. Quando o texto está sem clareza, é porque houve problemas na comunicação, no caso, a escrita.

Outras exigências:

Precisão vocabular;  Selecionar previamente as palavras, caprichar para enriquecer o texto. Evitar repetições.

Concordância verbal e nominal; Concordar em gênero, número e pessoa ao que se esta referindo.

Ex: Chegaram a menina e o menino.

Ex2: A turma gritava no prédio.

Ex3: Blusa e sapato novos.

Ex4:Nova blusa e sapato.

Regência nominal e verbal;

A relação entre o nome/ verbo e o complemento. 

Flexão de nomes e verbos;

Colocação pronominal;

Em frases negativas, o pronome sempre antecede o verbo.

Não se inicia frases com pronome oblíquo, assim como a particula se.

Divisão silábica na mudança de linha.

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A estrutura do texto é essencial para que a mensagem seja compreendida. Na linguagem escrita, utilizamos as frases, orações e períodos para nos comunicarmos e estes formam parágrafos com início, meio e fim.

Isso significa que os parágrafos devem apresentar uma introdução, um desenvolvimento e uma conclusão. Para isso utilizamos um tópico frasal — ou seja, a ideia que será desenvolvida —, conectivos e elementos de coesão; ligando ideias, gerando, assim, a progressão textual.

Um texto bem escrito é aquele que apresenta coesão e coerência, ou seja, que está claro, limpo, não se contradiz e o leitor pode compreender o que está sendo falado sem grandes dificuldades.

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Frases: todo enunciado, iniciado por letra maiúscula e finalizado por uma pontuação, que possui sentido e estabelece comunicação. A frase pode estar completa ou não. Apresentar verbo ou não. 

Orações: são frases que possuem um ou mais verbos. As orações poderão ser simples (quando apresentam um verbo) ou compostas (quando apresentam mais de um verbo).

Períodos: podem ser definidos por uma única oração ou conjunto de orações, iniciam-se com letra maiúscula, possuem sentido completo e são finalizadas com ponto final ou outra pausa semelhante, como: reticências, ponto de exclamação e de interrogação. A vírgula, o ponto-e-vírgula e os dois-pontos não são utilizados para finalizar períodos.

Primeiramente, devemos ter cuidados com períodos longos. Períodos extensos acabam por se tornar confusos e difíceis de ler quando mal pontuados. E isso será um problema. Então, o primeiro conselho é: fujam de períodos gigantes. 

A segunda dica, que se relaciona com a primeira, é: tenha cuidado com as FRASES FRAGMENTADAS.

Primeiro, vamos observar a estrutura de uma frase completa.

[ SUJEITO]* + [VERBO]** + [ COMPLEMENTO]***

* O sujeito poderá estar elíptico na frase, apresentar-se como simples ou composto.

** O verbo poderá ser de ligação, intransitivo, transitivo direto e/ou indireto.

***O complemento poderá ser um predicado, objeto direto e/ou indireto.

Este é o sentido direto da frase. Quando ela se apresentar dessa forma, não devemos colocar vírgulas ou quaisquer outras pontuações.  O sujeito não deve ser separado do verbo, e este não deve ser separado do complemento.

Ex: Eu estava tentando arranjar dinheiro para o ingresso. Quando vi na calçada uma nota de cinquenta.

Certo: Eu estava tentando arranjar dinheiro para o ingresso quando vi na calçada uma nota de cinquenta. 

Fica longo? Sim, mas é isso mesmo! Está certa. 

Ex2: O médico abanou a cabeça, desanimado. Com a fisionomia cheia de compaixão. 

Certo: O médico abanou a cabeça, desanimado, com a fisionomia cheia de compaixão. 

Nos dois casos, há desfragmentação da frase. Ela foi dividida sem necessidade. Em caso de dúvidas com casos semelhantes, veja se a frase possui um sujeito e um verbo. Se a expressão não atender a esta condição, é provável que seja um aposto, um adjunto adverbial, ou qualquer outra parte da frase, ex:

Errado:

 O deputado nasceu em Nova Luanda. Uma pequena cidade do ceará.

Certo:

O deputado nasceu em Nova Luanda, uma pequena cidade do ceará.

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Agora veremos alguns erros mais comuns.

Uso descuidado de pronomes:

Os pronomes pessoais de terceira pessoa (ELE, ELA, SEU, SUA, LHE, etc.), relativos (QUE, O QUAL) e os demonstrativos (ISSO, AQUILO, etc.) só têm sentido quando seu antecedente está claro para o leitor.

Ex: Larissa contou para a irmã que ela recebeu a encomenda que tanto esperava.

Aqui temos a presença de dois antecedentes, ou seja, o ELA pode se referir tanto a Larissa quanto a irmã. Para o caso de algo assim acontecer, é preferível que a frase seja reescrita.

Uso inadequado de orações reduzidas:

Errado:

EX: Depois de pôr salame no anzol, um peixe começou a beliscar.

Nesse caso, podem ocorrer dificuldades na hora de identificar o sujeito. Para evitar ambiguidade dessa espécie, deve-se deixar bem claro o sujeito.

Certo:

EX: Depois que pus salame no anzol, um peixe começou a beliscar.

Com o verbo flexionado, fica claro o sujeito da oração.

• DÚVIDAS COMUNS •

• A fim/ Afim:

Afim = semelhante

A fim = finalidade.

Ex: O gosto dela era afim ao da turma.

Ex: Veio a fim de conhecer os parentes.

Ela não está a fim do rapaz.

• Cerca de/ a cerca de/ acerca de/ há cerca de.

Cerca de = aproximadamente

Ex: Cerca de trezentos candidatos farão o concurso.

A cerca de = a uma distância / para aproximadamente

Ex: Osório fica a cerca de uma hora de automóvel da capital.

Falou a cerca de noventa pessoas

Acerca de = sobreE

Ex: Conversamos acerca de política

Há cerca de = faz ou existe(m) aproximadamente.

Ex: Moro aqui há cerca de oito anos.

• Há/ a

Há = faz ( tempo decorrido)/ existe(m)

Ex: Há um chafariz igual a este no centro da cidade.

Ex: Ela não visita os pais há dois anos.

⚠ ATENÇÃO:  Não se pode usar "há" junto com "atrás", portanto dizer "A última vez que comi bolo de cenoura foi há quatro anos atrás" está incorreto.

 a = espaço de tempo ainda não transcorrido

Ex: Ela voltará daqui a dez minutos.

• Tem/ Têm

Têm = terceira pessoa do plural ( eles/elas)

Ex: Nando e Regina têm todos os álbuns do Guns N' Roses.

Ex2: Fernanda tem uma irmã mais nova. As duas têm alergia a camarão.

Ex3: Thiago tem um carro vermelho.

•Por que/ porque/ por quê/ porquê

 POR QUE 

 Tem o sentido de  "pelo qual" ou " pela qual" ou " por qual razão" e é usado no INÍCIO de frases interrogativas.

Ex1: Por que você não gosta de comer salada? ( Por qual razão você...)

Ele também poderá aparecer assim:

Ex2: Esta é a rua por que passo todos os dias.  ( a rua pela qual...)

EX3: Ela sabe por que faço isso.

POR QUÊ

 Será utilizado no final, antes da interrogação;

Ex1: Por quê?Ex2: Otávio não me ligou hoje como o de costume, você sabe o por quê?
PORQUE

É usado na resposta. Mostra uma causa ou explicação.

Ex: Não fui a festa ontem à noite, porque meu pai não deixou. 

* Pode ser substituído pelo pois.

 PORQUÊ 

Será utilizado sempre que puder ser substituído pela palavra motivo e, por isso, será acompanhado de um artigo ou pronome.

Ex:  Não entendi o porquê disso.( Não entendi o motivo disso.)
Ex2:  Ele despediu-se e foi embora. Nunca saberei o porquê.

•EMPREGAMOS VÍRGULA QUANDO TEMOS:

1. APOSTO;

Ex1: Amanda, melhor amiga de Bianca, passou o dia inteiro estudando para as provas.

 2. VOCATIVO;

Ex: Joge, venha cá!

3. INVERSÃO NA ORDEM DAS PALAVRAS;

Ex: Naquela manhã fria de domingo, Pamela descobriu que estava grávida.

4. INVERSÃO NA ORDEM DAS ORAÇÕES;

Ex: Quando estava caminhando na rua, encontrei um velho amigo de infância.

5. ARTICULADORES DE OPOSIÇÃO E CONCLUSÃO;

Ex: Portanto, não podemos deixar que um desastre como esse aconteça outra vez.

Ex2: Ele não estudou para as provas, logo, não terá um bom resultado.

Ex3: Pamela também não estudou, mas teve bons resultados.

6. ORAÇÕES UNIDAS PELO E COM SUJEITOS DIFERENTES; 

Ex: Paulo gostava de  futebol, e Fernando não gostava de esportes.

7. ENUMERAÇÃO;

Ex: Olívia vestia blusa, calça jeans, casaco, touca e tênis.

8. PALAVRAS EXPLICATIVAS OU RETIFICADORAS;

Ex: Sou teimoso e ambicioso, ou seja, não sei quando desistir.

9. OMISSÃO DO VERBO;

Ex: Sobre essa mesa, apenas uma garrafa. (haver)

10. INFORMAÇÃO EXTRA.

Ex: Eloísa não come carne, além disso, também não tenho certeza se ela virá.

•Crase

A crase aparecerá quando houver a junção da preposição a e do artigo a, ou preposição a + preposição a (aquele, aquela...) 

Somente haverá crase quando anteceder palavras  FEMININAS. 

NÃO SE USA CRASE antes de palavras MASCULINAS, verbos no INFINITIVO, artigos INDEFINIDOS, palavras REPETIDAS e PRONOMES, ou seja:

  à uma, à ela, dia à dia= errado!

COMO USAR CERTO?

Somente com palavras femininas, pois antes de palavras masculinas não existe artigo a.

Será sempre: o relógio, o pé, o coração, etc.

Ex:  Levei as flores àquela menina.

(a+a)

Ex2:Eles esperavam juntos à barraca.

Ex3:Refiro-me àquele menino.

Ex4:Vou à escola.

Quando alguém vai para algum lugar. 
Vou a — volto da = crase hávou a — volto do/de = crase pra quê?


Para indicar as horas.

Encontrarei Pedro às 10 horas.Às 7:00 iniciam-se as aulas.

Para indicar distância

(quando estiver especificado a distância)Estamos à quinze metros daquele declive.

A crase poderá anteceder  palavras masculinas quando tiverem sentido de à moda de, ao estilo de.

Ex: Pizza à moda da casa.

Ex2: Gol à Pele.

Ufa! Acabou!

Essas são algumas dicas quanto às normas da língua portuguesa que achamos mais importantes compartilhar, pois são casos que geralmente levantam mais confusão. Há muito mais detalhes a serem aprofundados, por isso: larguem os celulares e prestem atenção nas aulas de português e redação! Estamos de olho em vocês! 

Os próximos capítulso serão voltados para a construção da redação.

❓ Dúvidas? Deixe sua pergunta aqui ao lado!

Quem tiver alguma dúvida, não se acanhe. Entendemos que alguns de vocês podem ter vergonha de se manifestar e, para esses casos, o inbox está aberto para o exclarecimento de dúvidas. 

Pesquisem e estudem!