Nguyên lí cơ bản
Nguyên lí cơ bản
Câu3: Nguyên lí mối liên hệ phổ biến
_ Quan điểm siêu hình:+ sv & tn ko liên quan nhau
+tồn tại tách rời
_Quan điểm duy vật: +mọi cá thể đều do thiên nhiên tạo ra
+chúng có mối liên hệ với nhau
_Quan điểm DVBC: + mọi SV đều có mối liên hệ với nhau
+ có sự tương tác qua lại với nhau
ð KN về mối liên hệ phổ biến:
ð Mlhpb là một phạm trù triết học dung để chỉ sự qui định tác động qua lại lẫn nhau, sự chuyển hóa lẫn nhau giữa các sv-ht, hay giữa các mặt của sv-ht trong thế giới khách quan
NỘI DUNG
_ Tính chất:
+ Khách quan:
Biểu hiện: mlhpb tồn tại trên tất cả các lĩnh vực & không phụ thuộc vào yếu tố chủ quan của con người
VD:
Trong qhxh: trao đổi hàng hóa: cung-cầu
Trong tư duy: kế thừa, phát triển tinh hoa của những người đi trước
(Cacmac, Lenin)
+ Chủ quan:
Biểu hiện trên tất cả các lĩnh vực của đời sống
VD:
+ Đa dạng, phong phú, nhiều vẻ
Biểu hiện: các sv-ht hay quá trình khác nhau đều có những mlh cụ thể khác nhau, giữ vai trò cụ thể với sự tồn tai và phát triển của nó, mặt khác, trong cùng một mlh nhất định trong những thơiừ điểm khác nhau cũng có những tính chất và đặc điểm khác nhau
VD: Sinh viên: trong lớp: với các bạn
Ngoài xh: người khác, cấp trên…..
Ý nghĩa
_ Trong hoạt động thực tế và nhận thức con người cần phải có quan điểm toàn diện: nhìn nhận sv-ht trong sự tác động qua lại giữa các svht
_ Trong hoạt động thực tế và nhận thức, khi thực hiện quan điểm toàn diện thì đồng thời cũng cần phải kết hợp với quan điểm lịch sử-cụ thể: xác định được các mlh trong hoàn cảnh cụ thể để từ đó đưa ra những giải pháp đúng đắn
Câu 4: Nguyên lý về sự phát triển
* Sự phát triển:
QĐSH: + chỉ là sự tăng giảm thuần túy về mặt số lượng, không có sự thay đổi về chất của sv-ht
+ là quá trình tiến lên liên tục, ko trải qua những bước phát triển quanh co phức tạp
QĐBC: là khuynh hướng đi lên từ trình độ thấp đến trình độ cao, từ kém hoàn thiên đến hoàn thiện hơn
=> Sự phát triển là một phạm trù triết học dung đẻ chỉ quá trình vận động của sv-ht theo khuynh hướng đi lên, từ trình độ thấp đến trình độ cao, từ kém hoàn thiên đến hoàn thiện hơn
Tính chất:
_ Tính Khách quan: biểu hiện trong nguồn gốc của sự vận động và phát triển
VD: con người khi bước vào tuổi dậy thì đều có những thay đổi về mặt tâm sinh lý như: con gái có kinh nguyệt ……
_ Tính phổ biến: đc thế hiện ở các quá trình phat triển diễn ra trong mọi lĩnh vực
VD: khi con voi bước vào thời kì sinh sản, chúng thường có cùng hành động: phát ra âm thanh với những tần số đặc biệt để mời gọi bạn tình
_ Tính đa dạng phong phú: bh: phát triển là khuynh hướng chung song mỗi sv-ht lại có cách thể hiện riêng
VD: 2 bạn A&B cùng đỗ đại học nhưng mỗi bạn đỗ 1 trường khác nhau
Trong cs có những sv-ht trong quá trình phát triển có những bước thụt lùi tạm thời (đường xoáy trôn ốc )
VD: trươt năm đầu, đỗ năm hai-> đỗ dh
Ý nghĩa
_Là cơ sở để cải tạo thế giơi
_ Đặt ra quan điểm phát triển: nhìn sv-ht trong sự biến đổi đi lên của sự vật hiện tượng, đồng thời phải nhận thấy sự biến đổi thụt lùi
_ Khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ
Câu3: Nguyên lí mối liên hệ phổ biến
_ Quan điểm siêu hình:+ sv & tn ko liên quan nhau
+tồn tại tách rời
_Quan điểm duy vật: +mọi cá thể đều do thiên nhiên tạo ra
+chúng có mối liên hệ với nhau
_Quan điểm DVBC: + mọi SV đều có mối liên hệ với nhau
+ có sự tương tác qua lại với nhau
ð KN về mối liên hệ phổ biến:
ð Mlhpb là một phạm trù triết học dung để chỉ sự qui định tác động qua lại lẫn nhau, sự chuyển hóa lẫn nhau giữa các sv-ht, hay giữa các mặt của sv-ht trong thế giới khách quan
NỘI DUNG
_ Tính chất:
+ Khách quan:
Biểu hiện: mlhpb tồn tại trên tất cả các lĩnh vực & không phụ thuộc vào yếu tố chủ quan của con người
VD:
Trong qhxh: trao đổi hàng hóa: cung-cầu
Trong tư duy: kế thừa, phát triển tinh hoa của những người đi trước
(Cacmac, Lenin)
+ Chủ quan:
Biểu hiện trên tất cả các lĩnh vực của đời sống
VD:
+ Đa dạng, phong phú, nhiều vẻ
Biểu hiện: các sv-ht hay quá trình khác nhau đều có những mlh cụ thể khác nhau, giữ vai trò cụ thể với sự tồn tai và phát triển của nó, mặt khác, trong cùng một mlh nhất định trong những thơiừ điểm khác nhau cũng có những tính chất và đặc điểm khác nhau
VD: Sinh viên: trong lớp: với các bạn
Ngoài xh: người khác, cấp trên…..
Ý nghĩa
_ Trong hoạt động thực tế và nhận thức con người cần phải có quan điểm toàn diện: nhìn nhận sv-ht trong sự tác động qua lại giữa các svht
_ Trong hoạt động thực tế và nhận thức, khi thực hiện quan điểm toàn diện thì đồng thời cũng cần phải kết hợp với quan điểm lịch sử-cụ thể: xác định được các mlh trong hoàn cảnh cụ thể để từ đó đưa ra những giải pháp đúng đắn
Câu 4: Nguyên lý về sự phát triển
* Sự phát triển:
QĐSH: + chỉ là sự tăng giảm thuần túy về mặt số lượng, không có sự thay đổi về chất của sv-ht
+ là quá trình tiến lên liên tục, ko trải qua những bước phát triển quanh co phức tạp
QĐBC: là khuynh hướng đi lên từ trình độ thấp đến trình độ cao, từ kém hoàn thiên đến hoàn thiện hơn
=> Sự phát triển là một phạm trù triết học dung đẻ chỉ quá trình vận động của sv-ht theo khuynh hướng đi lên, từ trình độ thấp đến trình độ cao, từ kém hoàn thiên đến hoàn thiện hơn
Tính chất:
_ Tính Khách quan: biểu hiện trong nguồn gốc của sự vận động và phát triển
VD: con người khi bước vào tuổi dậy thì đều có những thay đổi về mặt tâm sinh lý như: con gái có kinh nguyệt ……
_ Tính phổ biến: đc thế hiện ở các quá trình phat triển diễn ra trong mọi lĩnh vực
VD: khi con voi bước vào thời kì sinh sản, chúng thường có cùng hành động: phát ra âm thanh với những tần số đặc biệt để mời gọi bạn tình
_ Tính đa dạng phong phú: bh: phát triển là khuynh hướng chung song mỗi sv-ht lại có cách thể hiện riêng
VD: 2 bạn A&B cùng đỗ đại học nhưng mỗi bạn đỗ 1 trường khác nhau
Trong cs có những sv-ht trong quá trình phát triển có những bước thụt lùi tạm thời (đường xoáy trôn ốc )
VD: trươt năm đầu, đỗ năm hai-> đỗ dh
Ý nghĩa
_Là cơ sở để cải tạo thế giơi
_ Đặt ra quan điểm phát triển: nhìn sv-ht trong sự biến đổi đi lên của sự vật hiện tượng, đồng thời phải nhận thấy sự biến đổi thụt lùi
_ Khắc phục tư tưởng bảo thủ, trì trệ
Bạn đang đọc truyện trên: AzTruyen.Top