Le lendemain, au bureau d'Archibald Tindeus, Elias et plusieurs professeurs sont présents. Le proviseur s'assoit lentement dans son siège en prenant une grande inspiration.

-Vous êtes certain d'avoir tout essayé ? demande Esméralda Aristi.

-Tout, c'est impossible de toucher à sa mémoire je ne sais pas comment ce gamin est fait...

Le proviseur tape sur son bureau et pointe du doigt Elias.

-ASSEZ ! Ce n'est point comme ça que nous allons faire évoluer la situation ! Si nous ne pouvons pas régler la situation par une modification mémorielle alors nous ferons autrement ! Elias vous avait déjà répondu à ce sujet mais vous vous êtes entêtés. Maintenant, il faut faire face aux conséquences.

-Mais ils sont trop jeunes ! on ne peut pas leur laisser des souvenirs comme ça... explique un autre professeur.

-Je comprends ce que tu éprouves Sylias mais si on laisse cet enfant avec ces souvenirs alors que ses camarades ont la mémoire vide, il va se sentir trahis et nous savons ce que ça a donné ! Ce n'est jamais bon un magicien qui se sent manipulé, nous en avons déjà fait les frais par le passé... et ça tout le monde se souvient ! Renchéris le proviseur Tindeus en mettant ses mains croisées devant son menton.

Tous se taisent en regardant le sol, incapable de trouver une solution.

-Ou alors... on peut très bien laisser la classe de Skygroot avec cette mémoire et oblitérer celle des autres. Ils ne sont que onze, un peu d'éducation et le problème est réglé non ? On a juste à les isoler... Propose Elias. Je sais que nous ne sommes pas beaucoup à pouvoir faire des cours de magie mais on peut également réunir les cas spéciaux avec eux pour en faire une seule classe.

-Le niveau sera trop hétéroclite... J'en connais certains ils savent vraiment faire des choses dangereuses... Ce n'est pas une bonne idée pour les petits. Réponds calmement Léo McBeth. Cependant l'isolement de la classe et en particulier du petit Skygroot n'est pas idiote... Skygroot a beaucoup de facultés magiques qui ne correspondent pas du tout à un magicien de première année... Avec un petit groupe, s'il s'en sort bien, Skygroot pourrait développer sa magie rapidement avec ses camarades.

-Ecoutez messieurs, je vais trancher la discussion... Annulez le protocole de sécurité pour cette classe. Comme vous l'avez dit Sylias Jibel, Skygroot n'a pas l'air de pouvoir être atteint par la magie mentale avec les effectifs que nous avons. Je propose donc de rétablir la mémoire aux camarades de sa classe et de renforcer la présence de la maitrise de la magie en changeant leurs emplois du temps. Il est important que ces enfants maitrisent leur magie défensive au plus vite s'ils sont confrontés aux problèmes extérieurs très tôt. Léo McBeth vous allez doubler vos heures avec eux et nous allons nous arranger pour faire passer les études classiques en second plan sans que cela ne les dérange à l'avenir.

Au grand plaisir de Skygroot, les cours pratiques font leur apparition quasiment tous les jours effaçant passivement ce lourd souvenir. Ses autres camarades ont également demandé à devenir aussi fort que Skygroot afin de mieux se protéger des dangers extérieurs. Le premier cours spécialisé commence par une question de Serena.

-Comment Skygroot il fait pour lire pour faire des formules plus fortes que nous ?

Le professeur porte sa main au menton et secoue sa tête de haut en bas. Réfléchissant à la question en cherchant ses mots il dévie le sujet.

-Tout d'abord, je pense que nous devons nous concentrer sur la maitrise des différentes magies basiques avant de nous atteler à l'amplification et l'optimisation des sorts... ... Mais pour répondre à ta question Serena, il y a peu de personnes capables de lire la magie, pour mimer le même effet, nous utilisons des lunettes de surexposition... ensuite... je crois qu'il vous manque un cours avant de pouvoir lire très clairement ce qu'il y a d'écrit sur un sort. Explique comment tu fais, toi, Skygroot ?

-Ben je vous regarde attentivement et par moment il y a des mots qui se dessinent autour de vous avant que le sort se lance, mais dès fois c'est trop rapide j'arrive à lire.

-Mh... je comprends, du coup nous allons nous concentrer sur une chose plus basique et essentielle pour commencer.

Léo McBeth prépare très lentement une boule de feu des tracés très longs s'initialisent autour des bras du professeur et Skygroot s'étonne.

-Ouah... il y a écrit beaucoup, beaucoup de choses ! C'est très long !

-Ne lis pas forcément ce qu'il y a d'écrit Skygroot, ce n'est pas un sort qu'il faut reproduire ici pour l'instant. Nous allons commencer par savoir briser une formule. Le plus important quand vous faites face à un individu dangereux possédant la magie, ce n'est pas de l'immobiliser mais de l'empêcher d'agir. Or, certaines formules peuvent également se faire pas une simple pensée.

La boule de feu se maintient dans sa main et ne bouge pas d'un pouce, brulant avec incandescence son énergie en émettant une douce chaleur. Le professeur pointe du doigt Lancer en restant concentré sur la boule de feu afin de la maitriser.

-Lancer ! Rappelle-moi, comment on désamorce un sort ? Je vous l'avais expliqué lors du dernier cours.

-Il faut casser physiquement la formule !

-Parfait ! Pour l'instant vous ne pouvez pas la voir mais Skygroot, est-ce que tu peux me dire où elle se situe actuellement ?

-Autour de votre bras... Elle flotte doucement et ne bouge pas trop.

-Bien, le coup de main à avoir quand on veut annuler une formule rapidement, quand on a fait une bêtise ou que l'on a commencé le mauvais sort, c'est de le couper en émettant une petite quantité de Gysh au bout de votre doigt. Cette technique est utilisée pour forcer l'écriture d'un sort que l'on ne maitrise pas mais elle peut également servir de pair de ciseaux magique !

Le professeur fait glisser son doigt sur le tracé visible à ses yeux et la boule de feu dans sa main se tord dans tous les sens jusqu'à se compresser sur elle-même et disparaitre. Du point de vue de Skygroot, après que Léo McBeth eut retiré un caractère à sa formule, elle se brisa dans tous les sens comme le coton d'un pissenlit volant au gré du vent. Une fois suffisamment éloigné du poignet du professeur, ils se volatilisent comme s'ils n'avaient jamais existé.

-Bien, je vais vous chercher des lunettes de surexposition, je suis sûr qu'il y en a quelque part dans la réserve à côté...

Une fois monsieur McBeth partit, Serena repose une question à Skygroot :

-Il s'est passé quoi là ?

-En gros, il y avait beaucoup de mots différents qui se sont créé autour du bras du professeur et puis il a enlevé une lettre dans sa formule et hop la phrase est partie dans les airs ! C'était très beau !

-Parfait ! J'en ai pour tout le monde ! Venez voir pour les essayer !

La classe passe le pas de la porte et un immense bric à brac d'objets en tout genre sont empilés à la verticale dans cette pièce visiblement sans hauteur ni profondeur. Il y a des tonnes d'objets magiques farfelus, des armes gravés et brillantes et des bibelots en tout genre.

-Venez ici, il faut calibrer les lunettes pour tout le monde. Vu les engins... j'espère que ça ne va pas être plus compliqué que celles que nous avons actuellement...

En effet, bien que les professeurs aient des connaissances actuelles, le plus grand souci n'était pas trouver du matériel mais de le comprendre. Elèves comme professeurs devront apprendre...

Les lunettes au verre teint noir et à la monture épaisse comportait quelques sigilles sur le côté de la monture, des sortes de caractères indescriptibles à l'allure peu commune. Il déposa la monture sur le visage de Gigi qui est la première à se présenter devant le professeur. Les lunettes se resserrèrent pour s'adapter au petit visage de cette dernière.

-Mh pratique ça... bon comment ça se règle maintenant ?

Léo McBeth appuie sur les deux sigilles sur les branches de la monture et des écritures apparaissent sur le verre.

-Niveau 2 ? Niveau 5 ? c'est quoi ça ? donne-moi les paramètres de base ! Niveau 1 c'est quoi ? rahhh... foutue technologie... ils n'auraient pas pu mettre le même système qu'aujourd'hui dans le futur ? Bon pas grave, Ahérat !

Un feu lumineux se dresse dans la main du professeur. Et il le place devant Gigi.

-Bon, est-ce que tu vois bien le feu ?

-Non... c'est bizarre, il est tout bleu...

-Bleu ? attends j'essaye...

Le professeur éteint le feu lumineux, met une paire de lunette et relance le sort.

-Mais qu'est-ce que c'est que... Pourquoi il n'y a pas de mode d'emplois à ce truc ? Ça n'existe plus dans le futur ?

Pendant une petite dizaine de minutes le professeur bidouille les lunettes, rallume et éteint plusieurs fois le feu lumineux et décide de les enlever un bonne fois pour toute.

-Rah fait chier ! Il n'y a pas un papier quelque part pour expliquer comm... Lycen ? Skygroot ? Qu'est-ce que vous avez dans les mains ? Reposez les lunettes tout de s...

Les lunettes sur le visage de Skygroot se teintent d'un bleu vitreux et Skygroot s'exclame.

-Wohaaaaa ça marche ! Trop bien !

-Où tu as trouvé ce papier Lycen ?! Interviens le professeur.

Lycen pointe simplement du doigt un boitier ouvert avec marqué "Manuel d'utilisation"

-Oui... bon heu... Skygroot ! passe-moi ces lunettes tout de suite !

-Non...

-Comment ça non Lycen ?!

L'enfant tends timidement la notice en mettant le doigt sur une ligne « Ne pas arracher les lunettes en cours d'utilisation, la vue pourrait être endommagée »

-Oh... je vois... mais tu sais comment ça marche ?

-Oui...

-Bon essaye sur moi.

Léo remet une paire de lunette et Lycen appuie sur les branches pour qu'elles se calibrent à la tête et il appuie sur le verre plusieurs fois les parois passent de noir comme des lunettes de soleil à bleu cobalt. Le professeur McBeth recule de surprise devant le changement, tout parait holographique, tous les objets n'ont plus de couleur mais ont simplement un contour blanchi sur le fond bleu des verres.

-Ahérat ?

La flame n'arbore que son contour éliminant toute la clarté de l'objet dans sa main la formule se dessine très clairement à ses yeux en dessous de la flamme. La lumière ardente gagne en transparence au travers des verres et la formule est très visible.

-Woha... c'est impressionnant... C'est parfait pour les débutants, tu as fait quoi Lycen ?

Lycen, baisse la tête et montre sur le papier dépliant la case « Mode Débutant » avec son doigt.

-Intéressant... on l'éteint... comme ça... parfait !

Les verres se teintent à nouveau de noir et le professeur les enlèves.

-Du coup Lycen tu m'aides à mettre les lunettes à tout le monde, je vais mettre les tiennes après. Merci de ton aide sinon on y était encore...