Izuku estaba inquieto. Aizawa les había dicho que usaran estos dos días fuera de la escuela para descansar, pero ... ¡ya lo había hecho! Había dormido hasta las 11 de la mañana y había pasado unas horas viendo las noticias, pero ahora estaba aburrido. Y lo que lo empeoró fue que, dado que todos los héroes sabían que ahora era un estudiante de la UA, ¡nadie le enviaba ningún análisis para darle la oportunidad de descansar! ¡Se estaba volviendo loco!

Abrió su computadora y comenzó a navegar por los foros de héroes. ¿Quizás alguien mencionaría a un villano que podría rastrear o algo así? ¡Simplemente podría encontrar al chico y luego enviar la información al chat grupal! Esa podría ser una buena idea. 

Para su sorpresa, la gente en el foro seguía hablando de ese artículo que había publicado hace unas semanas. Izuku realmente no había pensado que tendría un impacto tan grande y no había estado pensando en eso recientemente porque se había estado concentrando en el festival deportivo, pero ... ¿tal vez sería bueno escribir un seguimiento? Sobre todo después de lo que Todoroki le dijo en el festival deportivo….

Bueno, necesitaba algo que hacer de todos modos, así que ¿por qué no?

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¿Las escuelas están armando a sus estudiantes más fuertes?

Una niña tiene una peculiaridad que le permite mover cualquier objeto con su mente y tiene un excelente control sobre él. Sus maestros la elogian constantemente por su fuerza y ​​su peculiaridad, enseñándole, ya sea implícita o explícitamente, que es mejor que sus compañeros. Ella, por supuesto, llega a creer en estos adultos porque ¿por qué no lo haría? Los maestros están destinados a enseñarnos y los adultos deben ser de confianza.

La escena es familiar, pero ¿qué sucede cuando esos adultos, en los que se supone que nuestros hijos deben confiar, sienten aversión por un estudiante más débil? Claro, podrían darles una calificación más baja a propósito, o ponerlos en detención sin ningún motivo, pero eso se reflejaría mal en el maestro y dañaría sus posibilidades futuras de promoción. ¿No sería mucho más fácil dejar que los estudiantes hicieran el trabajo?

Entonces, cuando nuestra niña con una fuerte peculiaridad en la telequinesia es mala con un niño que puede cambiar el color de sus ojos, la maestra mira para otro lado. Tal vez incluso le envíen una sonrisa a la niña antes de hacerlo, haciéndole saber que está bien actuar de esa manera porque el niño es más débil que ella. Entonces la niña sigue siendo mala, desesperada por los elogios y la validación que los maestros le dan cuando es fuerte. Se vuelve más ruda para demostrar que es la mejor porque la maestra le ha enseñado que cualquier persona que esté por debajo de lo mejor se lastima. Tiene que lastimar a los demás para que nadie la lastime a ella. 

Si alguna vez sale a la luz el acoso, bueno, son solo niños siendo niños. Los niños son crueles, no hay nada que podamos hacer al respecto, ¿verdad? Y además, esos estudiantes débiles solo necesitan endurecerse, la vida no es fácil, ya sabes. No es culpa del profesor, obviamente no, los niños son así. Y así, nuestra niña fuerte finalmente carga con toda la culpa de los crímenes que su maestra le animó a cometer. 

¿Es correcto que la maestra manipulara a esa niña? ¿Es correcto que un adulto en quien confiaba la convirtiera en un arma humana para evitar acusaciones de discriminación? En cuanto al sistema escolar actual en Japón, debe ser así, porque esa es la forma en que funcionan nuestras escuelas. Hay miles de niños como esa niña que han sido armados y manipulados para dañar a los mismos niños que, si los adultos lo hubieran preferido, podrían haber sido sus amigos. 

Se informan miles de casos de acoso escolar en las escuelas primarias cada año, pero cuando esos mismos niños llegan a la escuela secundaria, esos casos se han reducido a cientos y en la escuela secundaria son casi inexistentes. Según las escuelas, es porque los estudiantes están madurando y volviéndose menos crueles, pero cualquiera que haya caminado por los pasillos puede decirle que ese no puede ser el caso. 

La verdad es que cuando los estudiantes llegan a la escuela intermedia y secundaria, se les ha enseñado que así es como funciona el mundo. Este ciclo de abuso y victimización ha sido tan alentado que ahora está tan profundamente arraigado en la psique de un niño que no puede entender ninguna otra forma de ver el mundo. Los fuertes se convierten en bravucones y los demás alumnos se ven obligados a sufrir en silencio por la inacción maliciosa de sus profesores. 

Algunos de los que están leyendo esto en este momento probablemente estén cuestionando mis afirmaciones. Seguramente, dices, ¡las cosas no pueden estar tan mal! Confiamos en que nuestros maestros se preocupan por nuestros estudiantes, por lo que la idea de que están convirtiendo a sus mejores estudiantes en armas crueles es absurda. ¡Este artículo simplemente trata de socavar la sociedad que hemos trabajado tan duro para construir!

Si eso te describe, entonces quizás te interese un ejemplo de la vida real. Musutafu es el hogar de la escuela secundaria Aldera. Es una escuela promedio en casi todos los sentidos de la palabra. Sus estudiantes a menudo van a escuelas secundarias promedio y viven vidas promedio, como la mayoría de las escuelas. Por lo tanto, no debería sorprendernos que sus actitudes y comportamientos también sean bastante normales. En el último año, se reportaron 87 casos de acoso escolar. Esto, en sí mismo, no es condenatorio. Después de todo, los niños son niños, ¿verdad?

Sin embargo, lo que se vuelve interesante es la distribución de ese número. De esos 87 casos, 64 de ellos fueron reportados por estudiantes de séptimo grado. Para aquellos de ustedes que son demasiado perezosos para hacer los cálculos, eso es el 73%. De los 24 casos restantes, 16 fueron reportados por ocho estudiantes, lo que significa que en su último año de escuela secundaria, los estudiantes solo están reportando 10 incidentes de intimidación durante todo el año. 

Pero, tal vez tenga razón, tal vez estos estudiantes simplemente se están volviendo más maduros y en realidad están ocurriendo menos incidentes. Una escuela decente como Aldera no podría disuadir a los estudiantes de denunciar el abuso, ¿verdad?

Así que veamos cómo se manejaron esos 87 casos. De los 87 incidentes, no se tomó ninguna medida disciplinaria en 20 de ellos, lo que nos deja con 67. Según los informes, se dio una advertencia verbal en 42 casos, lo que nos deja con 25. Aquí es donde se pone interesante. En 18 de esos 25 casos, no se le dio detención o suspensión al estudiante que fue reportado como el perpetrador, sino al estudiante que denunció el acoso. En los informes de incidentes, siempre se señala que, "después de una investigación adicional, descubrimos que las acusaciones de mala conducta eran falsas y, por lo tanto, el estudiante en cuestión fue disciplinado por mentir y por tratar deliberadamente de causar problemas a sus compañeros que se portaban mejor".

Ese fue el informe en 18 casos. 18 de 87. Eso es 20% para aquellos de ustedes que están haciendo un seguimiento. Si hay que creer en Aldera Middle School, el 20% de sus estudiantes son mentirosos crónicos que tienen la intención de arruinar maliciosamente la reputación de sus compañeros inocentes. Por supuesto, siempre existe la posibilidad de que estos estudiantes estuvieran, de hecho, diciendo la verdad, pero fueron silenciados para que sus compañeros más fuertes conservaran registros impecables, pero obviamente algo así nunca sucedería en una buena escuela como Aldera, ¿verdad?

Al final, solo 7 perpetradores recibieron realmente el castigo. El comportamiento violento de los estudiantes más fuertes se ve favorecido por el hecho de que son casi en su totalidad intocables. Sus maestros, los mismos que han vuelto a estos estudiantes en contra de sus amigos y compañeros y los han armado para aprovecharse de los débiles, protegerlos y permitirles seguir siendo abusadores en lugar de convertirlos en miembros honrados de la sociedad. 

¿Así que, qué debe hacerse? Para ser honesto, no lo sé, pero sé que este patrón no puede continuar. Los maestros responsables de guiar a nuestros niños están envenenando sus mentes y armando sus armas unos contra otros y las personas que están sufriendo por esto son los niños. 

Algo debe cambiar.

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12857: (Deku)

Hola Nezu, escribí otro artículo. ¿Te importaría revisarlo?

Adjunto archivo

62020: (Nezu)

¡Ah! Este es el brillante Midoriya, como siempre. ¿Cómo consiguió las estadísticas?

12857: (Deku)

La mayoría de ellos son registros públicos, si sabe dónde buscar, pero los nombres obviamente han sido excluidos por razones de privacidad. El resto ... Puede que haya tenido que preguntárselo a Tsukauchi.

62020: (Nezu)

¡Buen trabajo usando sus conexiones a su favor! Estás mejorando en ese aspecto, aunque creo que sería beneficioso aprender a piratear. ¿Quizás ese pueda ser el enfoque de nuestra próxima lección? Sin embargo, por ahora, ¿cuándo planeas publicar este artículo?

12857: (Deku)

Estaba pensando mañana por la mañana. La mayoría de las personas navegan por los foros de camino al trabajo, por lo que si lo configurara para publicar alrededor de las 7:00, podría aprovechar el tráfico de las horas pico.

62020: (Nezu)

¡Perfecto! Y planeas usar las mismas cuentas anónimas que usaste para publicar tu último artículo, ¿correcto?

12857: (Deku)

No lo sé. ¿Crees que sería más impactante de esa manera?

62020: (Nezu)

Si usa las mismas cuentas, este artículo se asociará automáticamente con el último y gozará de la misma popularidad. Recomendaría aprovechar la tracción que ya ha establecido. 

12857: (Deku)

¡Está bien! ¡Lo haré entonces! ¡Gracias, Nezu!

62020: (Nedzu)

De nada, Midoriya. ¡Espero el caos que causarás mañana!

62020 ha abandonado el chat

12857: (Deku)

Espera ... ¿¡caos!?

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Maratón 2/5

xx Oh Midoriya en que te metiste xx

(1652 palabras)