A la question : "A quoi faut-il faire attention en premier quant on voeux écrire" ? Je réponds, sans hésiter, à l'orthographe. La lecture est un acte difficile, qui exige un apprentissage initial puis une concentration continue. Aussi, est-on naturellement rebuté lorsque l'on nous ajoute une difficulté supplémentaire. Il faut donc apporter un soin particulier à l'orthographe. Ce mot qui a effrayé la totalité des enfants (je suis une ancienne orthophobe^^) recouvre deux domaines distincts : l'orthographe d'usage ou lexicale et l'orthographe grammaticale et syntaxique. 

L'orthographe d'usage est la forme la plus simple à maîtriser. En cas de doute, ouvrez une page du dictionnaire et le tour est joué ! Tous les correcteurs orthographiques des traitements de texte que vous utilisez en sont munis également. Néanmoins, attention. Ils sont construits par des informaticiens et non par des académiciens. Vous n'êtes pas à l'abri de quelques erreurs si des espaces malencontreuses (ce mot est féminin dans ce sens là, si, si) se sont glissées au milieu de leur recensement... 

La complexité majeure vient du reste de la discipline. En général, à partir du lycée, on maîtrise convenablement la conjugaison ; mais un tour sur wattpad nous prouve rapidement qu'un grand nombre de jeunes auteurs, lorsqu'ils conjuguent bien les verbes, ne savent pas toujours quels temps utiliser (cela fera l'objet d'un prochain chapitre). En cas de défaillance, cependant, il faut ravaler sa fierté et s'armer d'un Bescherelle ou piquer les outils de travail des journalistes. Par exemple, le nouvel Obs a construit un espace dédié :  http://la-conjugaison.nouvelobs.com. En consultant fréquemment une des deux références pré-citées, vous constaterez n'en avoir plus besoin au bout de peu de temps. La faute la plus universelle concerne le choix du participe passé ou de l'infinitif des verbes du premier groupe, dont je vous rappelle la règle :

Pour choisir entre "mangé" et "manger", par exemple, il faut suivre le raisonnement suivant. Le verbe à l'infinitif peut être remplacé par un autre infinitif du troisième groupe. Par exemple, regardons le couple de phrases suivant : Pour manger, tu dois servir d'abord la soupe aux enfants. Pour sortir, tu dois d'abord servir la soupe aux enfants. L'enfant a mangé des bonbons. L'enfant a acquérir des bonbons. La seconde phrase ne fait pas sens, sauf si l'on remplace le participe passé par son équivalent du troisième groupe : L'enfant a acquis des bonbons.  

Autre point. En feuilletant des opus sur wattpad, j'ai constaté que les règles afférentes aux principaux homophones ne sont pas toujours bien maîtrisées. Comme ces règles se comptent sur les doigts (et les orteils), je rappelle les plus courantes (les plus exaspérantes lorsqu'elles ne sont pas respéctées  :

a/à

"a" est la forme conjuguée du verbe avoir au présent de l'indicatif, à la troisième personne du singulier. Le sujet qui précède ce mot peut prendre la forme "il", "elle", "on", ou être un nom commun (prénom, nom de ville, de cours d'eau, de montagne, d'océan ou de mer, de région, de nationalité...). La phrase est toujours correctement formée si ce "a" est remplacé, mentalement, par l'imparfait "avait". "à" est une préposition. Dans la phrase, on ne peut pas la remplacer par la forme verbale "avait" car la tournure obtenue n'est plus convenable. 

exemple : Martin a promené son chien. Martin avait promené son chien. Je l'aime à tel point que je pourrais en mourir. Je l'aime avait tel point que je pourrais en mourir. 

Le premier couple de phrases ne vous choque pas ; le second doit vous faire bondir (je l'espère).

on/ont

"On" est un pronom personnel à la troisième personne du singulier : il précède un verbe conjugué à cette personne (exemple : On danse le mardi soir). 

"Ont" est la forme du verbe avoir à la troisième personne du pluriel, il est précédé par un groupe sujet pluriel (exemple : Ils ont dormi chez Sabrina).   

son/sont

"Son" est un pronom possessif. On peut remplacer le groupe de mots "son + le mot qui suit" par "le sien" (exemple : Marc porte son cartable dans la main gauche. = Marc porte le sien dans la main gauche). 

"Sont" est le verbe être conjugué au présent de l'indicatif, à la troisième personne du pluriel. Il peut être remplacé par un autre verbe d'état conjugué de la même façon (exemple : Elles sont empotées. Elles paraissent empotées).  

et/est

"Et" est une conjonction de coordination invariable (on se souvient de "mais, ou, et, donc, or, ni, car"). On peut le remplacer par "et puis" (exemple : Léa vends, au marché, du poisson, des fruits et mon âme = Léa vends, au marché, du poisson, des fruits et puis mon âme). 

"Est" est la forme conjuguée du verbe être à la troisième personne du singulier au présent de l'indicatif. On peut remplace ce verbe par un autre verbe d'état (exemple : Il est bienveillant = Il semble bienveillant).  

ce/se

"Ce" est un  démonstratif. On peut remplacer "ce + mot qui le suit" par "celui-là" (exemple : Je vais lire ce livre = Je vais lire celui-là). 

"Se" est un complément réfléchi. Il accompagne un verbe (exemple : Il se douche). 

Vous pouvez compléter cette liste avec les astuces de cette page :

http://www.francaisfacile.com/exercices/exercice-francais-2/exercice-francais-66364.php

Si vous éprouvez vraiment de grosses difficultés en orthographe, reprenez tout depuis le début : prenez un bled (référence indémodable) et réalisez une ou deux leçons par semaine, aussi longtemps que nécessaire. Ce sera quelques mois d'efforts tout au plus, pour une vie de tranquillité. Banzaï !

Et pour un support vidéo, orthodidacte, sur youtube, peut être un point de départ. 

https://youtu.be/YvwBeY5WwwM

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^^Désolée pour la sécheresse et la longueur de ce chapitre. Je voulais vous parler de la relecture d'un texte, en se constituant des grilles de relecture, mais je le ferai dans un chapitre suivant.

N'hésitez pas à me laisser des commentaires, sous ce chapitre ou en MP.