Câu 3. Nhiệm vụ của GV và HS trong các giờ học lý thuyết, thực hành thí nghiệm theo tín chỉ:

A. Giờ lý thuyết:

1. Nhiệm vụ của GV:

 Xây dựng đề cương môn học theo đúng hướng dẫn

 Xác định những mục tiêu cụ thể cần đạt được sau mỗi bài học: mục tiêu nhận thức thuộc kiến thức , kỹ năng về môn học, rèn luyện các kỹ năng tư duy bậc cao ( phân tích, tổng hợp, giải quyết vấn đề) các kỹ năng nhận thức cơ bản ( nghe, nói, đọc, viết...). Những mục tiêu này đã được thiết kế trong đề cương môn học và được cụ thể hóa vào quy trình kiểm tra – đánh giá đối với bài học.

Chuẩn bị các câu hỏi để hỏi SV ở trên lớp, các bài tập, bài KT, trên lớp và các tiêu chí đánh giá

   Xác định các nội dung tự học và cách học SV để hoàn thành khối lượng kiến thức theo yêu cầu của phương thức ĐT theo tín chỉ, các vấn đề, các câu hỏi, bài tập, các loại tài liệu phải đọc, phải tìm kiếm bổ sung để SV chuẩn bị cho thảo luận trên lớp.

Xây dựng, thu thập, phân loại, hướng dẫn sử dụng các học liệu/tài liệu phục vụ cho việc tự học, tự nghiên cứu của SV.

Xây dựng kịch bản cho một giờ lên lớp bao gồm:

-     Xác định thời gian, chủ đề, nội dung, yêu cầu cho giờ lên lớp lý thuyết.

-    Cụ thể hóa phần nội dung giảng viên trình bày

-    Giới thiệu mục tiêu của bài học và các yêu cầu cần thực hiện.

-    Trình bày cấu trúc nội dung dạy học và logic các đơn vị kiến thức của bài giảng.

-    Lựa chọn và chuyển tải nội dung trình bày trên lớp, nội dung cốt lõi cần trình bày

-    Nội dung, vấn đề để SV trình bày  và thảo luận trên lớp.

-    Nội dung, vấn đề SV cần giải quyết khi làm việc theo nhóm.

Hướng dẫn cách học cho SV để hoàn thành khối lượng kiến thức  bài học theo yêu cầu tín chỉ: các vấn đề, các câu hỏi, bài tập, yêu cầu...

Hương dẫn đánh giá SV thảo luận, làm bài tập trên lớp.

2. Nhiệm vụ của SV :

   Lập KH chi tiết để thực hiện tất cả các nhiệm vụ đối với từng giờ học mà giảng viên giao: tìm, đọc, ghi chép những tài liệu liên quan, hoàn thành bài tập, chuẩn bị bài trình bày tại các buổi thảo luận, chuẩn bị các nội dung làm việc theo nhóm, các vấn đề cần hỏi để trao đổi với GV, ôn bài, đọc bài mới...

   Thực hiện thật tốt KH chi tiết nói trên để tích lũy được kiến thức, kỹ năng theo yêu cầu từng bài học

   Trước khi đến lớp: xem xét lại việc hoàn thành KH học tập của mình để chắc chắn đẫ hoàn thành “khối lượng kiến thức” mà giảng viên đã yêu cầu hoặc các vấn đề cần trao đổi nhằm giải đáp những khúc mắc chưa rõ

   Ghi chép trên lớp cho được các mục sau:

1.Mục tiêu của bài học và cấu trúc của nội dung bài học

2.Những kiến thức cốt lõi cảu bài học định hướng tư duy và cho việc lập KH hoàn thành “khối lượng kiến thức” theo yêu cầu.

3.Các hướng dẫn của GV cho HS tự học

B. Giờ thực hành, thực tập, thi nghiệm:

   Loại hoạt động này chỉ áp dụng cho những môn  học cso yêu cầu trong khung chương trình đào tạo:

1. Nhiệm của vụ của GV :

-  Giảng dạy thực hành (nếu có) kết hợp với GV dạy lý thuyết cùng chuẩn bị kịch bản cho từng buổi hướng dẫn thực hành, thực tập, thí nghiệm theo yêu cầu từng môn học, trong đó có nêu các vấn đề về an toàn lao động liên quan

- Xây dựng và giao cho SV chuẩn bị nội dung, vấn đề trước khi triển khai thực hành, thực tập trước, thí nghiệm.

-  Chỉ đạo hoặc/và chuẩn bị các điều kiện cần thiết để SV làm thực hành, thực tập, thí nghiệm.

-  Hướng dẫn SN làm thực hành, thực tập, thí nghiệm.

-  Theo dõi, đánh giá kết quả thực hành, thực tập, thí nghiệm của SV

2. Nhiệm vụ của SV:

-  Hoàn thành công tác chuẩn bị cho thực hành, thực tập, thí nghiệm theo yêu cầu của GV, đề xuất vấn đề, câu hỏi cần hỏi GV

-  Làm các bài thực hành, thực tập, thí nghiệm theo yêu cầu môn học theo hướng dẫn GV. Chấp hành nghiêm chỉnh quy định về an toàn lao động

-  Viết báo cáo thực hành, thực tập, thí nghiệm và nộp cho GV đúng hạn

-  Hoàn chỉnh báo cáo thực hành, thực tập, thí nghiệm theo góp ý, đánh giá cảu GV