J'entre dans la salle de classe et me présente d'un air assuré. Respire Jo, respire. Ce ne sont rien d'autres que trente paires d'yeux fixés dans ta direction. Ces gamins doivent avoir entre quinze et seize ans, ils ne vont pas te dévorer. Tu as fait le plus dur.

Je les regarde s'installer. Je me tiens la plus droite possible et balaye la pièce du regard. Je prends une forte inspiration et me retourne vers le tableau. Ma main glisse vers la souris de l'ordinateur, posée sur mon bureau, sur lequel j'ai déjà disposé plusieurs fiches et cahiers qui s'amoncellent les uns sur les autres dans un bric à brac indéfinissable. Dire que tout était rangé il y a encore cinq minutes. Je clique sur un document, attrape une petite télécommande et presse le bouton « on » pour allumer le vidéoprojecteur. Un bruit de cliquetis se fait entendre puis nous attendons, dans le silence. Les élèves continuent de me regarder sans bouger.

J'en profite pour faire l'appel. Ils répondent présents, sauf l'un d'eux, qui est porté pâle. C'est son voisin de table qui me le dit. Je rentre le nom du malade sur le logiciel de présence mis en place par le ministère et envoie le document à ma hiérarchie. Quand j'ai terminé, l'écran est allumé et ma carte est projetée au tableau. Le cours va pouvoir commencer.

Pour ce premier jour, j'ai choisi de parler de leur histoire, ou plutôt, de notre histoire. Celle de la création du Nouveau Monde. Inutile d'entrer dans les détails pour l'instant. Les élèves connaissent déjà tout. Ils ont suivi les cours de découverte en primaire et ceux de consolidation au collège. Mais ils sont au lycée désormais et ils doivent approfondir leurs connaissances et leurs compétences. Développer leurs esprits critiques. Analyser et comprendre les documents qu'on leur présente. Savoir se repérer efficacement dans l'espace géographique et se situer dans le temps.

Une main se lève.

— Oui ?

Je jette un regard sur mon trombinoscope.

— Romain ?

— Vous avez oublié de vous présenter.

— Vous avez raison jeune homme. Pardonnez-moi.

J'ai les mains moites. Comment ai-je pu oublier de dire qui j'étais ? Toujours cette fichue angoisse qui me prend la gorge lorsque je ne connais pas le public en face de moi. J'avale ma salive, desserre mes doigts crispés et réponds :

— Je suis madame Moulin et je serai votre professeure d'Histoire, de géographie, d'Enseignement Civique et de Morale cette année.

Les élèves notent mon nom sur leur carnet de correspondance.

— Prenez votre cahier de cours, laissez une page blanche pour compléter votre page de garde chez vous et allez directement à la seconde page. Sortez également un stylo. Romain, tu peux distribuer ceci ?

Je lui tends plusieurs documents. Il s'agit d'une carte. La même que celle qui se trouve au tableau et que j'ai photocopié en plusieurs exemplaires. Elle représente le Nouveau Monde. Romain en distribue une copie à chacun des élèves qui collent le document, dans le silence. Mon cœur palpite. Je n'aime pas le silence. Une fois les feuilles collées, je m'avance vers le tableau blanc sur lequel est projeté la carte et pointe du doigt plusieurs secteurs.

Entre l'an 2000 et l'an 2050, une série de catastrophes a touché la Terre : incendies, inondations, fonte des glaciers. Tout cela à cause du réchauffement climatique. La moitié de la planète a disparu, englouties par la montée des eaux ou ravagées par la fumée des incendies. Le Nouveau Monde est maintenant divisé en sept grandes régions. Elles sont chacune sous la gouvernance d'un Grand Sage qui habite un palais érigé sur l'une des sept collines du pouvoir, qui porte le même nom que les régions. Quelqu'un souhaite-t-il les réciter ? Oui. Lily ?

La région du Norcam, la région du Pinetou, la région du Ping Xijin, la région du Dinvok, la région du Hirunato, la région du Mrupt et la région du Deuruta, récite la jeune fille.

Excellent.

J'ai pointé les sept régions au fur et à mesure que Lily les ait énumérées. J'ajoute à chacune d'entre elles le nom des capitales qui sont restées les mêmes que celles de l'Ancien Monde : Ottawa, Washington, Paris, New Delhi, Moscou, Tokyo et Pékin.

— Quelqu'un peut-il me raconter comment ont réagi les Sept Sages Fondateurs, lors des catastrophes de 2030 et 2050, qui ont englouties les continents de l'hémisphère Sud ?

Plusieurs mains se lèvent. Ces jeunes connaissent très bien leur histoire. Il faut dire que le ministère de l'Éducation Internationale veille à ce que les élèves aient une excellente éducation, basée sur un programme officiel et conforme à la bonne parole de l'État. Nous n'avons aucun problème de discipline. Le règlement des établissements scolaires est très strict et tout manquement est passible de sanctions plutôt dissuasives.

— Lorsque des régions ont commencé à être englouties par les eaux ou ravagées par les incendies, les riches pays du Nord ont proposé aux pauvres pays du Sud de migrer sur leur terre, raconte Mégane, une jeune fille brune avec des lunettes. Les Sept Sages Fondateurs ont ainsi permis aux habitants des régions du Sud de l'hémisphère de rejoindre les pays du Nord pour se protéger. Altruistes, généreux et bienveillants, ils leur ont octroyé le statut de réfugiés climatiques et leur ont offert logement, nourriture et accueil.

Je hoche la tête. Ne dis rien Jo, ne dis rien. Pas encore. C'est beaucoup trop tôt. Contente-toi de valider ce qu'ils te disent.

— Comment fonctionne la nouvelle direction du monde ?

Romain lève le doigt.

— Les Sept Sages Fondateurs ont décidé de mettre fin aux États-Nations et d'ouvrir les frontières. Désormais, la Terre n'est plus dirigée par une multitude d'états mais séparée en sept grandes régions, placées sous la direction d'un Grand Sage régional. Chaque Grand Sage contrôle, avec bienveillance, sa région, en s'appuyant sur plusieurs ministères, dirigés par des ministres choisis par lui-même. Les ministres sont chargés de mettre en œuvre et d'appliquer la politique du gouvernement, sous la direction d'un Principal Ministre.

— Ce système est-il efficace ? Les gens sont-ils plus heureux ainsi ?

— Oui, répond John, au troisième rang, après avoir levé le doigt. Le Nouveau Monde est un monde meilleur et les êtres humains sont ressortis plus forts de ces catastrophes. Avant, le taux de criminalité atteignait des sommets, les différents états menaçaient sans cesse de se faire la guerre et chacun était concentrés sur ses intérêts égoïstes et personnels. Désormais, le monde est administré par le collectif des Grand Sage, résolu de lui donner une ligne directrice commune, pour apporter paix, joie et bonheur à la population.

Bien. Les bases sont posées. Je sais à quoi m'attendre. Ces jeunes répètent le discours officiel fournis par l'État. Leurs esprits ont intégré la bonne parole. Mon rapport à leur égard sera élogieux, si je m'en tiens à la stricte application de ce pourquoi je suis payée. En tant qu'Agent d'État, je les félicite donc plusieurs fois pour leur apprentissage de qualité.

La sonnerie retentit. Ils rassemblent leurs affaires et sortent de la classe. Je les regarde partir en souriant.

Ils sont jeunes, insouciants.

Embrigadés par le gouvernement.

Il est temps de faire changer les choses. 

*

Alors, ça vous plaît? 

Qu'en avez-vous pensé?